点击最多

 

猜你喜欢

in

2019-09-08 08:38

在学习本课会话之前,教师先让学生表演唱英文歌曲,为本课英语教学提供一个宽松、和谐的英语氛围。紧接着进行师生交流,在交流中既培养了学生综合运用语言的能力,又在交流中自然而然地过渡到复习这一教学环节。在复习中通过复习以前所学的家庭设施的词汇,为本课将要学习的会话打下伏笔。

本课另一个亮点是为培养学生的语言综合能力而安排的游戏:小记者采访活动。这个活动以学生的实际生活场景自己家庭设施和结构图为出发点,内容真实,教具直观,画面形象,通过学生的调查,从中提取信息,达到在实际生活中较熟练地实现信息沟通的目的。在教学中教师充分运用评价机制,激发学生学习兴趣,使学生获得成就感,培养自信心,增强小组合作精神。

本单元会话的主要内容是谈论家庭设施,通过yang ling 介绍新居内的情况,让学生学习有关家庭设施的词汇。本课会话中多次出现there be句型,是对前一个单元的进一步学习和巩固。在对话中还出现一些新的介词,为了让学生更好地掌握there be句型,了解介词behind,on,in,under在场景中的运用,唐老师在教学中充分运用图片和本班实际,通过创设情景,让学生在情景中学、在情景中说、在情景中练、在情景中运用。

本课的第一个亮点是教师运用yang ling家里出现的家庭设施模型图片,在复习和新授这两个教学环节中,边交流边引出本课所要学习的词汇,并贴出一幅完整的画面,为学生创设一个非常直观、形象的情景,教师操作起来,既简单、又实用,图片的内容针对性很强,既帮助学生理解本课所学介词的意思,又为下一步的操练会话提供了一个很直观的会话情境。

如果说还有什么值得商榷的地方,我个人认为唐老师的板书条理欠清晰,驾驭课堂的能力还有待提高。